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Professionalität und Professionalisierung in pädagogischen Handlungsfeldern

Schule, Medienpädagogik, Erwachsenenbildung

Datos Bibliográficos

ID19917232
AutoresJörg Dinkelaker (0000-0001-8056-361X, Universität Halle-Wittenberg), Kai-Uwe Hugger (0000-0003-3115-1015, University of Cologne), Till-Sebastian Idel (0000-0003-2614-5980, Universität Oldenburg), Anna Schütz (Deutsche Kinder- undJugendstiftung GmbH), Silvia Thünemann (University of Bremen)
Año2021
Fecha de publicación2021-01-11
Open AccessNo
TipoBOOK
RevistaProfessionalität und Professionalisierung in pädagogischen Handlungsfeldern (SOURCE_BOOK)
Editorialutb GmbH (PUBLISHER)
DOI10.36198/9783838554617
OpenAlexW3211556559
ISBN9783838554617
IdiomaDE
Citas recibidas2

Der zweite Band wendet die theoretischen Grundlagen des professionellen pädagogischen Handelns auf drei Praxisfelder an An den ersten Band der Reihe anschließend widmet sich dieser Band unterschiedlichen pädagogischen Handlungsfeldern in ihrer Spezifik. Die unterschiedlichen Konzepte und Herausforderungen professionellen pädagogischen Handelns werden am Beispiel der Schule, der Erwachsenenbildung und der Medienpädagogik diskutiert. Die Texte des Bandes sind als Studientexte aufbereitet und unterstützen - durch zahlreiche Beispiele, Reflexionsfragen und weiterführende Literaturhinweise - das Verständnis und die Auseinandersetzung mit den Texten. Der zweite Band der Reihe gibt einen verständlichen und anschaulichen Einblick in die theoretischen Ansätze und zentralen Fragen von Professionalität und professionellem Handeln in unterschiedlichen pädagogischen Handlungsfeldern

Humanities · Political science · Education Methods and Technologies · Philosophy · Psychology, Coaching, and Therapy · Sociology and Education Studies

  • Perspektiven auf Professionalisierung in Beruflicher Bildung, Erwachsenenbildung und Hochschulbildung

    Open Access•Julia Schütz, Uwe Elsholz•Perspektiven auf Professionalisieru…•2024

  • Promoting Reflection Skills of Pre-Service Teachers—The Power of AI-Generated Feedback

    Open Access•Florian Hofmann, Tina-Myrica Daunicht et al.•Education Sciences•2025

Obras citantes distintas2
Citas por año1
Intervalo de citas2024 - 2025 (2)
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Altamente citadoNo
Tipos de citaNeutras: 2
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