Bildungsanspruch und Interaktionswirklichkeit
Eine vergleichende Analyse der Interaktionsordnungen des klassenöffentlichen Unterrichts und des universitären Seminars
Datos Bibliográficos
| ID | 20042084 |
|---|---|
| Autores | Thomas Wenzl (0000-0002-2102-2837, autor de correspondencia) |
| Año | 2018 |
| Páginas | 171-193 |
| Fecha de publicación | 2018-01-01 |
| Peer Reviewed | Sí |
| Open Access | Sí |
| Tipo | CHAPTER |
| Revista | Kindheits- und Jugendforschung in der Kritik (SOURCE_BOOK) |
| Editorial | Springer Fachmedien Wiesbaden (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1007/978-3-658-17090-5_8 |
| OpenAlex | W2883715013 |
| ISBN | 9783658170905 |
| Idioma | EN |
| Citas recibidas | 5 |
| Referencias citadas | 8 |
Humanities · Political science · Consumer behavior in food and health · Education Methods and Technologies · Philosophy · Sociology and Education Studies
Machtfreiheit als negative Utopie
Teilstudie
Interaktion im Klassenzimmer
Machtfreiheit als negative Utopie. Die Hochschule als Idee und Betrieb
Krise und Routine“ als analytisches Paradigma in den Sozialwissenschaften
Learning Lessons
Die Idee der Universität
The organization of turns at formal talk in the classroom
| Obras citantes distintas | 5 |
|---|---|
| Citas por año | 0,83 |
| Intervalo de citas | 2020 - 2026 (7) |
| Velocidad de citación | current |
| Altamente citado | No |
| Tipos de cita | Neutras: 5 |