Kindergarten und Grundschule — Zur Strukturdifferenz zweier Erziehungs- und Bildungsinstitutionen

Datos Bibliográficos

ID20042858
AutoresIsabell Diehm (Bielefeld University, autor de correspondencia)
Año2008
Páginas557-575
Fecha de publicación2008-09-26
Peer ReviewedSí
Open AccessNo
TipoCHAPTER
RevistaHandbuch der Schulforschung (SOURCE_BOOK)
EditorialVS Verlag für Sozialwissenschaften (PUBLISHER • DE)
DOI10.1007/978-3-531-91095-6_21
OpenAlexW1938815543
ISBN9783531910956
IdiomaDE
Citas recibidas3
Referencias citadas16

AuszugDer Kindergarten ist als eine anerkannte sozialpädagogische Institution frühkindlicher Erziehung, Bildung und Betreuung aus der hiesigen Bildungslandschaft nicht wegzudenken. Ab einem bestimmten Lebensalter sei er zur kulturellen Selbstverständlichkeit geworden, heißt es im 10. Kinder- und Jugendbericht des Bundesministeriums für Familie, Senioren, Frauen und Jugend des Jahres 1998. Ebenso wenig ist Kinderleben ohne Schulbesuch denkbar. Jedes Kind im schulpfl ichtigen Alter hat eine öffentliche oder private Schule unter staatlicher Kontrolle zu besuchen, wobei die vierjährige Grund- oder Primarstufe (Grundschule) die notwendig zu durchlaufende Basis für den weiteren, sich anschließenden Besuch einer Sekundarschule bildet. Anders als im vorschulischen Bereich, in dem das Prinzip der Freiwilligkeit traditionell verankert ist, stellt Schule seit der Einführung der gesetzlichen Schulpfl icht zu Beginn des 19. Jahrhunderts im Leben der Heranwachsenden ein Obligatorium dar. Darüber hinaus ist der Schulbesuch kostenfrei, für den Kindergartenbesuch hingegen werden den Familien Gebühren in Rechnung gestellt

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