Einführung

„Lernende Organisation“ als Bezugspunkt der erwachsenenpädagogischen Organisationsforschung

Datos Bibliográficos

ID20043948
AutoresKarin Dollhausen (autor de correspondencia)
Año2007
Páginas1-15
Fecha de publicación2007-01-01
Peer ReviewedSí
Open AccessNo
TipoCHAPTER
RevistaBildungseinrichtungen Als Lernende Organisationen ? (SOURCE_BOOK)
EditorialDUV (PUBLISHER)
DOI10.1007/978-3-8350-9672-1_1
OpenAlexW207994675
ISBN9783835096721
IdiomaDE
Citas recibidas4
Referencias citadas13

Seit den 1990er Jahren kann ein anhaltend steigendes Forschungsinteresse über pädagogische Organisationen im Allgemeinen und Weiterbildungsorganisationen im Besonderen beobachtet werden. Der gestiegenen Aufmerksamkeit gegenüber Organisationsphänomenen speziell in der Weiterbildung steht das Desiderat eines geeigneten Zugangs für eine systematisch betriebene erwachsenenpädagogische Theoretisierung und empirische Erforschung von Weiterbildungsorganisationen gegenüber. Könnte die Vorstellung der "Lernenden Organisation" einen solchen Zugang eröffnen? Einiges spricht dafür

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