Mentoring und Coaching in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung
Datos Bibliográficos
| ID | 20056871 |
|---|---|
| Autores | Felician-Michael Führer, Colin Cramer (0000-0003-3720-9708) |
| Año | 2020 |
| Fecha de publicación | 2020-10-01 |
| Peer Reviewed | Sí |
| Open Access | No |
| Tipo | CHAPTER |
| Revista | Handbuch Lehrerinnen- und Lehrerbildung (SOURCE_BOOK) |
| Editorial | Verlag Julius Klinkhardt (PUBLISHER) |
| DOI | 10.35468/hblb2020-091 |
| OpenAlex | W3095053567 |
| Idioma | DE |
| Citas recibidas | 2 |
Mentoring und Coaching sind vieldiskutierte Formate der schulpraktischen Professionalisierung. Dieser Beitrag skizziert den jeweiligen Begriff und Gegenstand, stellt gängige Konzeptionen vor, referiert den Forschungsstand und diskutiert die Bedingungen erfolgreicher Professionalisierung durch Mentoring und Coaching
Education Methods and Technologies · Psychology · Psychology, Coaching, and Therapy · Sociology and Education Studies
| Obras citantes distintas | 2 |
|---|---|
| Citas por año | 0,67 |
| Intervalo de citas | 2023 - 2023 (1) |
| Velocidad de citación | historical |
| Altamente citado | No |
| Tipos de cita | Neutras: 2 |