Belastung und Beanspruchung im Lehrerberuf und die Modellierung professioneller Kompetenz von Lehrerinnen und Lehrern
Datos Bibliográficos
| ID | 20060206 |
|---|---|
| Autores | Martin Rothland (0000-0001-9382-6992, University of Münster, autor de correspondencia) |
| Año | 2013 |
| Páginas | 7-20 |
| Fecha de publicación | 2013-01-01 |
| Peer Reviewed | Sí |
| Open Access | Sí |
| Tipo | CHAPTER |
| Revista | Belastung und Beanspruchung Im Lehrerberuf (SOURCE_BOOK) |
| Editorial | Springer Fachmedien Wiesbaden (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1007/978-3-531-18990-1_1 |
| OpenAlex | W186918533 |
| ISBN | 9783531189901 |
| Idioma | DE |
| Citas recibidas | 6 |
| Referencias citadas | 21 |
Physics · Education Methods and Technologies · Philosophy · Psychology, Coaching, and Therapy · Sociology and Education Studies
Applying Q methodology in higher teacher education for pre-service teachers’ (self-)reflection, learning and professional development
The relationship between global distress, mentalizing and well-being in a German teacher sample
Das Praxissemester im Lehramtsstudium in Hessen
Aber erstmal hast du das Wort“ – Eine qualitativrekonstruktive Fallstudie zur Ausbildungsinteraktion und fachkulturellen Sozialisation im Praxissemester Sport
Psychosoziale Belastungen und Beanspruchungsfolgen bei Fachkräften der Sozialen Arbeit und Lehrkräften
The Relationship Between Teachers' Psychological Well-Being, Coping Strategies and Intolerance of Uncertainty
Professionelle Kompetenz von Lehrkräften. Ergebnisse des Forschungsprogramms Coactiv
Teacher stress and burnout
Perceived Teacher Self‐Efficacy as a Predictor of Job Stress and Burnout
Teacher Stress
Teachers' achievement goal orientations and associations with teachers' help seeking
Stichwort
Occupational Stress, Burnout, and Health in Teachers
Kompetenzkonzepte in den Sozialwissenschaften und im erziehungswissenschaftlichen Diskurs
Forschung zum Lehrerberuf
Knowledge and Teaching
| Obras citantes distintas | 6 |
|---|---|
| Citas por año | 0,67 |
| Intervalo de citas | 2017 - 2025 (9) |
| Velocidad de citación | recent |
| Altamente citado | No |
| Tipos de cita | Neutras: 6 |