Soziale Ungleichheit oder Exklusion? Zur funktionalistischen Verkennung eines soziologischen Grundproblems

Datos Bibliográficos

ID20061069
AutoresFrank Hillebrandt (autor de correspondencia)
Año2004
Páginas119-142
Fecha de publicación2004-01-01
Peer ReviewedSí
Open AccessNo
TipoCHAPTER
RevistaInklusion und Exklusion in der Sozialen Arbeit (SOURCE_BOOK)
EditorialVS Verlag für Sozialwissenschaften (PUBLISHER • DE)
DOI10.1007/978-3-322-80900-1_7
OpenAlexW131974110
ISBN9783322809001
IdiomaDE
Citas recibidas2
Referencias citadas30

Soziale Arbeit und Sozialpädagogik versuchen unter anderem gesellschaftlich hervorgebrachte soziale Problemlagen wie Armut, ungerechte Verteilung des Reichtums und strukturierte Benachteilung von Bevölkerungsgruppen zu bekämpfen. Um diese sozialen Problemlagen begrifflich fassbar zu machen und auf das Problem der praktischen Umsetzung professioneller sozialer Hilfe zu fokussieren, bezieht sich die wissenschaftliche Reflexion Sozialer Arbeit nicht selten auf die Soziologie. Insbesondere die Forschungen zum soziologischen Grundproblem der sozialen Ungleichheit sind in diesem Zusammenhang von Bedeutung (vgl. etwa Thole 2002, S. 46ff.). Soziale Ungleichheit ist ein soziales Phänomen, das in der feudalen Ständegesellschaft über ein religiöses Weltbild als gottgewollte Ungleichartigkeit legitimiert wird. In der Moderne ist Ungleichheit dagegen nicht rechtlich und politisch verbürgt. Sie ist faktisch und sozial verankert und erscheint wegen der formalrechtlichen Gleichstellung der Individuen als Ungerechtigkeit. Deshalb interessiert sich die soziologische Ungleichheitsforschung dafür, wie aus sozialer Ungleichartigkeit oder Heterogenität über einen gesellschaftlichen Bewertungsprozess soziale Ungleichwertigkeit oder kurz: Ungleichheit entsteht. Ihre Aufmerksamkeit gilt somit nicht den Verschiedenartigkeiten der Menschen untereinander, sondern den typischen, ungleichen Lebensbedingungen von Gruppen innerhalb der Gesellschaft

Political science · Economic and Social Issues · Social Policy and Reform Studies · Sociology and Education Studies