HiT a edukacja prawna. Analiza podstawy programowej dla szkół ponadpodstawowych
Datos Bibliográficos
| ID | 21391027 |
|---|---|
| Autores | Karolina Gmerek (0000-0002-4724-7612, University of Szczecin, autor de correspondencia) |
| Año | 2023 |
| Volumen | 85 |
| Número | 4 |
| Páginas | 75-99 |
| Fecha de publicación | 2023-12-30 |
| Open Access | Sí |
| Tipo | ARTICLE |
| Revista | Ruch Prawniczy Ekonomiczny i Socjologiczny (JOURNAL) |
| Identificadores de la revista | ISSN: 0035-9629 • E-ISSN: 2543-9170 |
| Editorial | Adam Mickiewicz University Poznan (PUBLISHER) |
| DOI | 10.14746/rpeis.2023.85.4.04 |
| OpenAlex | W4390485097 |
| Idioma | PL |
| Referencias citadas | 17 |
Asumptem do podjęcia problematyki edukacji prawnej w ramach edukacji formalnej w Polsce była zmiana podstawy programowej dla szkół ponadpodstawowych polegająca na wprowadzeniu nowego przedmiotu szkolnego: „historia i teraźniejszość” (HiT) w szkołach ponadpodstawowych oraz na wprowadzeniu szeregu innych zmian. Celem artykułu jest odpowiedź na pytanie: Jak wskazana wyżej zmiana wpływa na zakres edukacji prawnej ujętej w podstawie programowej dla szkół ponadpodstawowych? Analiza podstawy programowej, przeprowadzona z wykorzystaniem odpowiednio zoperacjonalizowanych pojęć świadomości prawnej i kompetencji, wykazała, że wpływ analizowanych zmian w podstawie programowej dla szkół ponadpodstawowych na zakres edukacji prawnej w ramach edukacji formalnej w Polsce jest bardzo duży. Po pierwsze, znacznie ograniczony został zakres wiedzy o prawie; po drugie, praktycznie wyeliminowano zagadnienia, których realizacja sprzyjała rozwijaniu określonych umiejętności, wyrażaniu ocen, przyjmowaniu postaw czy krytycznemu myśleniu, które mogłoby prowadzić do formułowania postulatów zmian w prawie
Physics · Theology · Philosophy · Polish Historical and Cultural Studies · Polish Law and Legal System · Polish Legal and Social Issues
| Altamente citado | No |
|---|