Ressignificando o engajamento acadêmico com práticas letradas de gamificação
Datos Bibliográficos
| ID | 21709554 |
|---|---|
| Autores | Gabriel Guimarães Alexandre (0000-0002-1432-1118, Universidade Estadual Paulista (Unesp), autor de correspondencia) |
| Año | 2021 |
| Volumen | 50 |
| Número | 2 |
| Páginas | 466-484 |
| Fecha de publicación | 2021-07-23 |
| Peer Reviewed | Sí |
| Open Access | Sí |
| Tipo | ARTICLE |
| Revista | Estudos Linguísticos (São Paulo 1978 (JOURNAL) |
| Identificadores de la revista | ISSN: 1413-0939 • E-ISSN: 1413-0939 |
| Editorial | Grupo de Estudos Linguísticos do Estado de São Paulo (PUBLISHER • BR) |
| DOI | 10.21165/el.v50i2.2992 |
| OpenAlex | W3186518895 |
| Idioma | PT |
| Referencias citadas | 4 |
Considerando-se um contexto marcado por intensa participação das pessoas na internet e por crescente interesse de estudo em metodologias inovadoras e ativas para engajamento de ensino em contexto digital – caso da gamificação –, o objetivo deste artigo é mostrar como o engajamento, pela gamificação em contexto de Ensino Superior, pode ser ressignificado no trabalho com duas atividades gamificadas. Com base em pressupostos teórico-metodológicos dos estudos de letramentos (New Literacy Studies) e da análise do discurso francesa, analisamos as produções textuais quanto ao significado composicional e como este é atrelado a diferentes posicionamentos discursivos assumidos pelos participantes. O corpus é composto de 34 produções textuais multimodais resultantes de um curso de extensão intitulado “Linguagem e Gamificação”. Os resultados indicam a relevância de observar-se o engajamento acadêmico do ponto de vista de uma dimensão sócio-histórica constitutiva na/da linguagem
Humanities · Education and Digital Technologies · Linguistics and Discourse Analysis · Linguistics and Education Research · Philosophy
| Velocidad de citación | historical |
|---|---|
| Altamente citado | No |