Türkçe Öğretmenleri̇ni̇n Di̇ji̇tal Hi̇kâye Oluşturma Deneyi̇mleri̇
Datos Bibliográficos
| ID | 21998006 |
|---|---|
| Autores | Selma ERDAĞI (0000-0003-0235-2678, Kafkas University), Selma Erdağı (Kafkas University), Aysun Eroğlu (0000-0003-1047-8748, Sinop University) |
| Año | 2023 |
| Fecha de publicación | 2023-12-06 |
| Open Access | Sí |
| Tipo | ARTICLE |
| Revista | International Journal Of Turkish Literature Culture Education (JOURNAL) |
| Identificadores de la revista | ISSN: 2147-0146 • E-ISSN: 2147-0146 |
| Editorial | Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim (TEKE) Dergisi (PUBLISHER) |
| DOI | 10.7884/teke.1285738 |
| OpenAlex | W4389720599 |
| Idioma | TR |
| Referencias citadas | 14 |
Türkçe Dersi Öğretim Programı’nın özel amaçlar başlığı incelendiğinde “bilgiyi araştırma, keşfetme, yorumlama ve zihinde yapılandırma becerilerinin geliştirilmesi” ve “basılı materyaller ile çoklu medya kaynaklarından bilgiye erişme, bilgiyi düzenleme, sorgulama, kullanma ve üretme becerilerinin geliştirilmesi” ifadelerinin yer aldığı görülmektedir. Buna göre Türkçe öğretmelerinin Türkçe derslerinde dijital hikâye anlatımından faydalanmalarının Türkçe dersi öğretim programının amaç ve kazanımlarıyla örtüştüğü görülmektedir. Buna bağlı olarak bu çalışmanın amacı Türkçe öğretmenlerinin Türkçe derslerinde dijital hikâyeleri kullanması için dijital hikâye anlatımını öğrenmelerini sağlamaktır. Bu çalışmada nitel araştırma yöntemlerinden olan eylem araştırması ile desenlenmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu 2020-2021 bahar döneminde Kars il ve ilçelerinde görev yapan 21 Türkçe öğretmeni oluşturmaktadır. Bu çalışmanın veri toplama araçları araştırmacılar tarafından oluşturulan “Dijital Hikâye Oluşturma Görüşme Formu” ve eğitim ve etkinlikler sonunda “Dijital Hikâye Oluşturmayı Değerlendirme Formu” dur. Elde edilen verileri analizi etmek için ise içerik analizi kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen verilere göre tüm eğitim ve etkinlikler sonucunda katılımcılar dijital hikâye yazma ile ilgili gerekli bilgi ve beceriyi kazanmıştır
Art · Humanities · Digital Storytelling and Education · Psychology · Subtitles and Audiovisual Media
| Altamente citado | No |
|---|