Hybridation et dispositifs hybrides de formation dans l’enseignement supérieur
Revue de la littérature 2012-2020
Datos Bibliográficos
| ID | 22062399 |
|---|---|
| Autores | Claire Peltier (0000-0002-9728-5801, University of Geneva), Catherine Séguin (University of Geneva) |
| Año | 2021 |
| Volumen | 35 |
| Fecha de publicación | 2021-01-01 |
| Peer Reviewed | Sí |
| Open Access | Sí |
| Tipo | ARTICLE |
| Revista | Distances et médiations des savoirs (JOURNAL) |
| Identificadores de la revista | ISSN: 2264-7228 • E-ISSN: 2264-7228 |
| Editorial | OpenEdition (PUBLISHER) |
| DOI | 10.4000/dms.6414 |
| OpenAlex | W3209810061 |
| Idioma | FR |
| Citas recibidas | 15 |
| Referencias citadas | 24 |
Les dispositifs hybrides de formation suscitent depuis plusieurs décennies l’intérêt des chercheurs, des enseignants, des praticiens et des décideurs institutionnels. Les travaux menés par un collectif de chercheurs francophones (Hy-Sup, 2009-2012) ont contribué à une meilleure compréhension de ce que sont ces dispositifs de formation, de leur diversité, ainsi que de leurs effets sur les différents acteurs impliqués dans leur mise en œuvre et dans leur expérimentation. Souvent mobilisés dans le monde éducatif francophone, ces travaux semblent méconnus par les chercheurs anglophones. Cette étude a pour objectif de faire le point, près de dix ans après la fin du projet Hy-Sup, sur la terminologie, les définitions et les recherches relatives aux dispositifs hybrides de formation, à travers l’analyse d’une sélection de textes publiés sur la question entre 2012 et 2020, en français et en anglais
Humanities · Political science · Evaluation and Performance Assessment · Evaluation of Teaching Practices · Higher Education Practises and Engagement · Philosophy
L’adoption du numérique par les enseignants du supérieur non-universitaire
Rapport à la pédagogie du supérieur
Recueillir l’expérience des étudiants dans un dispositif de formation hybride
Hybrider les formations dans l’enseignement supérieur
Les impensés de l’éducation aux images animées en contexte d’enseignement à distance
Apprenants à distance, des publics oubliés ? Vers une ingenierie inclusive entre hybridation et médiations numériques
Mise à distance des enseignements dans le contexte de la crise sanitaire
Mutualisation des ressources pédagogiques numériques pour l’hybridation
Reconsidérer l’hybridation en éducation
Stratégies numériques des institutions d’enseignement supérieur
Comprendre la dynamique de co-construction des environnements d’apprentissage hybrides
Enrichissement du concept d’hybridation éducative
Les pratiques informationnelles et les usages des dispositifs numériques
Médiations pédagogiques en jeu à l’heure des systèmes numériques interactifs
L’hybridation de l’enseignement à l’université
État de situation sur l’hybridité de la formation à distance en contexte postsecondaire, tome 2
Médiation et médiatisation
La distance
Vers une typologie des dispositifs hybrides de formation en enseignement supérieur
Les concepts souffrent-ils de négligence bénigne en sciences sociales? Eléments d'analyse conceptuelle et examen exploratoire de la littérature francophone à caractère méthodologique
| Obras citantes distintas | 15 |
|---|---|
| Citas por año | 3,75 |
| Intervalo de citas | 2022 - 2026 (5) |
| Velocidad de citación | current |
| Altamente citado | No |
| Tipos de cita | Neutras: 15 |