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Afrofuturismo e os elementos para pensar uma educação decolonial

Datos Bibliográficos

ID22119628
AutoresCarlos Henrique Garcia de Souza (0000-0002-5465-1066, Universidade Federal do Pará), Helena do Socorro Campos Da Rocha (0000-0002-9395-6276, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará)
Año2024
Volumen10
Número19
Páginas141-164
Fecha de publicación2024-07-31
Open AccessSí
TipoARTICLE
RevistaFaces de Clio (JOURNAL)
Identificadores de la revistaISSN: 2359-4489 • E-ISSN: 2359-4489
EditorialUniversidade Federal de Juiz de Fora (PUBLISHER)
DOI10.34019/2359-4489.2024.v10.41943
OpenAlexW4405679903
IdiomaPT

O presente objetiva relacionar o movimento cultural Afrofuturista com a construção de uma educação decolonial, bem como contribuir para a discussão da educação para as relações étnico-raciais a partir do marco legal que torna obrigatório o ensino de História e Cultura afro-brasileira e indígena na Educação Básica (Leis no 10.639/03 e 11.645/08).Trata-se de uma pesquisa bibliográfica, com revisão integrativa de literatura com a finalidade de reunir os estudos (teses e dissertações) que discorrem sobre o tema do Afrofuturismo, tentando compreender e responder quais aspectos e dimensões do movimento Afrofuturista vêm sendo discutidos e tratados nestes estudos e, consequentemente, relacionar o resultado destas abordagens do Afrofuturismo com elementos que dialogam com a perspectiva da decolonialidade e de uma educação decolonial

E learning · Educational technology · Humanities · Pedagogy · Sociology · Philosophy · Youth Culture and Social Dynamics

Altamente citadoNo
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