Multiplicando Diferenças

Neste artigo discutimos a importância de viabilizar reflexões acerca da realidade que atinge a pluralidade sexual, oportunizando a visibilidade da comunidade LGBT+, algo urgente, visto que o silenciamento nos materiais didáticos perpetua a invisibilização das pessoas desta comunidade. Realizamos duas oficinas com futuros professores de Matemática em um curso de formação inicial de professores da região agreste de Pernambuco - Brasil. Os participantes foram mobilizados a produzir questões na perspectiva da diversidade sexual e de gênero para aulas de Matemática na Educação Básica. Como marco teórico e de análise optamos pela Pedagogia Queer e a Matemática para Justiça Social. O material produzido foi categorizado por eixo temático e habilidades, considerando aspectos de inclusão e provocações. Concluímos que os participantes saíram da zona de conforto e repensaram suas práticas, as diferentes formas de ensinar Matemática e refletiram sobre quais corpos podem fazer Matemática, distanciando-se da neutralidade em direção à promoção da equidade

Human sexuality · Problematization · Queer · Evasion and Academic Success Factors · Gender, Sexuality, and Education · Race, Identity, and Education in Brazil