O evolucionismo na psicologia educacional
Uma Análise Historiográfica
Datos Bibliográficos
| ID | 3079802 |
|---|---|
| Autores | Ana Laura Godinho Lima (0000-0003-4154-0858, Universidade de São Paulo, autor de correspondencia) |
| Año | 2020 |
| Volumen | 27 |
| Número | 3 |
| Páginas | 819-836 |
| Fecha de publicación | 2020-09-01 |
| Peer Reviewed | Sí |
| Open Access | Sí |
| Tipo | ARTICLE |
| Revista | História Ciências Saúde-Manguinhos (JOURNAL) |
| Identificadores de la revista | ISSN: 0104-5970 • E-ISSN: 1678-4758 |
| Editorial | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/s0104-59702020000400007 |
| PMID | 33111791 |
| OpenAlex | W3094181656 |
| SCIELO_PID | S0104-59702020000300819 |
| Idioma | EN |
| Citas recibidas | 1 |
| Referencias citadas | 4 |
Analisa-se o discurso sobre o desenvolvimento humano veiculado em manuais de psicologia educacional destinados à formação docente. Caracteriza-se nesses discursos a presença da "teoria da recapitulação". Essa teoria, elaborada por Ernst Haeckel no campo da embriologia no final do século XIX, afirma que o indivíduo atravessa diversos estágios de desenvolvimento, que correspondem à forma adulta de seus antepassados na sequência evolutiva. Foi apropriada pela psicologia e serviu como modelo explicativo para diversos aspectos do desenvolvimento, desde as diferenças individuais e grupais na forma e no tamanho do cérebro até a evolução da linguagem e da moral. A análise recorre aos escritos de Michel Foucault acerca da análise do discurso e de Nikolas Rose a respeito da história da psicologia
Epistemology · Humanities · Gender, Sexuality, and Education · Philosophy · Psychology and Mental Health · Social Representations and Identity
| Obras citantes distintas | 1 |
|---|---|
| Citas por año | 0,5 |
| Intervalo de citas | 2024 - 2024 (1) |
| Velocidad de citación | recent |
| Altamente citado | No |