Evaluación de la sostenibilidad en instituciones educativas colombianas
Estudio de Casos
Datos Bibliográficos
| ID | 3754569 |
|---|---|
| Autores | Danilo Tovar Mora (0000-0003-0531-6437, Universidad de Granada), María De Fátima Poza Vilches (0000-0001-6186-9306, Universidad de Granada), Yolanda Ladino Ospina (0000-0002-8820-1354, Universidad Pedagógica Nacional) |
| Año | 2022 |
| Volumen | 25 |
| Fecha de publicación | 2022-01-01 |
| Peer Reviewed | Sí |
| Open Access | Sí |
| Tipo | ARTICLE |
| Revista | Ambiente & sociedade (JOURNAL) |
| Identificadores de la revista | ISSN: 1414-753X • E-ISSN: 1809-4422 |
| Editorial | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/1809-4422asoc20210080r1ao |
| OpenAlex | W4312566160 |
| SCIELO_PID | S1414-753X2022000100344 |
| Idioma | ES |
| Referencias citadas | 13 |
El evaluar procesos e impactos de la inclusión de la sostenibilidad en el currículo de tres instituciones educativas de Colombia, objeto de este estudio, permite conocer procesos normativos y pedagógicos en torno a la educación ambiental y la transición diligente a la educación para la sostenibilidad. A nivel metodológico, se presenta una investigación exploratoria descriptiva, centrada en el estudio de casos de las instituciones seleccionadas, caracterizadas porque convergen al mismo propósito normativo, ético, social y ambiental educativo. Esto, a la vez que dichas instituciones son divergentes en la implementación pedagógica del Proyecto Ambiental Escolar (PRAE). Los hallazgos obtenidos muestran modelos pedagógicos ambientales diferentes en las instituciones por su enfoque, estrategia y procesos. No obstante, se observa que la mayoría de los docentes coinciden en sus preferencias por abordar la educación para la sostenibilidad
Humanities · Political science · Environmental and sustainability education · Environmental Education and Sustainability · Higher Education and Sustainability · Philosophy
| Velocidad de citación | historical |
|---|---|
| Altamente citado | No |