A aquisição das regras conversacionais

Este estudo se ocupa da aquisição das regras de conversação pela criança em sua vivência interacional com os demais sujeitos. Concebe-se a aquisição das regras da conversação pela criança a partir de valores simbólicos que afetam o modo como ela se relaciona com a língua e com o outro. A língua é concebida como prática social, sendo que as condições de produção se relacionam com as questões linguísticas. São questões desta investigação: Como a criança, desde muito cedo (3 anos e 5 meses), estabelece uma dinâmica interacional com os demais sujeitos de seu convívio? Qual o papel do outro nessa relação? Como se dá a apropriação dos elementos linguísticos nessa dinâmica? Para buscar respostas a essas questões, ilustra-se a pesquisa com a análise de um dado de uma criança de 3 anos e 5 meses, dado que faz parte do Banco do grupo NALíngua. A análise indica que a criança ativa conhecimentos anteriormente partilhados, em outras interações, para ocupar seu espaço de dizer nas novas situações conversacionais. Assim, os elementos linguísticos são atualizados a cada nova interação, na vivência, por parte da criança, de um trabalho colaborativo de construção da conversação, evidenciado nas negociações no estabelecimento do sentido

Humanities · Linguistic Studies and Language Acquisition · Linguistics and Education Research · Linguistics and Language Studies · Philosophy

• Os registros da experiência da criança na linguagem

  Open Access•Marlete Sandra Diedrich•Revista de Estudos da Linguagem•2017

  Añadir item

• Politeness and persuasion in children's control acts

  Open Access•Susan Μ Ervin-Tripp, Susan Ervin-Tripp et al.•Journal of Pragmatics•1990

  Añadir item

• A interpretância da língua em relação às funções inter-humanas do discurso na aquisição da linguagem via aspecto vocal da enunciação

  Open Access•Marlete Sandra Diedrich•DELTA Documentação de Estudos em…•2017

  Añadir item