Construção Identitária no Processo de Aprendizagem de Língua e Cultura em Autobiografia de Imigrante
Datos Bibliográficos
| ID | 3881135 |
|---|---|
| Autores | Tania Regina De Souza Romero (0000-0001-7876-8907, Universidade Federal de Lavras), Allysson Augusto Silva Casais (0000-0003-3690-1532, Universidade Federal Fluminense) |
| Año | 2019 |
| Volumen | 35 |
| Número | 4 |
| Fecha de publicación | 2019-01-01 |
| Open Access | Sí |
| Tipo | ARTICLE |
| Revista | DELTA Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada (JOURNAL) |
| Identificadores de la revista | ISSN: 0102-4450 • E-ISSN: 1678-460X |
| Editorial | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/1678-460x2019350412 |
| OpenAlex | W2992562220 |
| SciELO | S0102-44502019000400411 |
| Idioma | PT |
| Referencias citadas | 8 |
Este artigo discute o processo de construção identitária do docente de línguas, partindo de autobiografia de um professor de inglês, ex-imigrante nos E.U.A. Dentro de enquadre qualitativo, enfoca embates pessoais vivenciados durante a aprendizagem do inglês e de inserção na cultura estadunidense, bem como significações construídas em experiências docentes iniciais. Sustentam o estudo conceituações sobre a intricada natureza da identidade do professor de línguas (Barkhuizen, 2017) e o papel da agência para o desenvolvimento pessoal (Lantolf e Thorne, 2006). A narrativa é, ainda, analisada linguisticamente com base no Sistema de Avaliatividade. Resultados apontam o protagonismo das emoções na constituição identitária
Aesthetics · Humanities · Identity (music) · Sociology · Discourse Analysis in Language Studies · EFL/ESL Teaching and Learning · Multilingual Education and Policy · Philosophy
| Altamente citado | No |
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