Docência E Concepções De Sexualidade Na Educação Básica

Datos Bibliográficos

ID3920682
AutoresMarivete Gesser (0000-0002-4091-9754, Universidade Federal de Santa Catarina), Leandro Castro Oltramari (0000-0002-9610-0502, Universidade Federal de Santa Catarina), Gelson Panisson (0000-0002-4969-7641, Universidade Federal de Santa Catarina)
Año2015
Volumen27
Número3
Páginas558-568
Fecha de publicación2015-12-01
Peer ReviewedSí
Open AccessSí
TipoARTICLE
RevistaPsicologia & Sociedade (JOURNAL)
Identificadores de la revistaISSN: 0102-7182 • E-ISSN: 1807-0310
EditorialFapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER)
DOI10.1590/1807-03102015v27n3p558
OpenAlexW1874938787
SCIELO_PIDS0102-71822015000300558
IdiomaPT
Citas recibidas10
Referencias citadas13

O objetivo desta pesquisa foi o de identificar as concepções de sexualidade de docentes que atuam na rede de educação básica de uma capital do sul do Brasil. Para tanto, partiu-se do pressuposto de que tais concepções contribuem para a constituição das práticas pedagógicas. As informações foram obtidas por meio de entrevistas semiestruturadas aplicadas a 23 professoras e professores de 12 diferentes escolas e analisadas com base na análise de conteúdo temática. O referencial teórico norteador da pesquisa foi o dos estudos de gênero. Como resultados, identificou-se que as concepções de sexualidade são baseadas nos discursos preventivista, heteronormativo e de democracia sexual e que estes produzem diferentes efeitos nas práticas pedagógicas. Conclui-se que a inclusão da temática sexualidade na formação de professoras e professores, a partir de uma perspectiva politicamente posicionada contra a patologização e medicalização das expressões não heteronormativas, é um ato político voltado à garantia dos direitos humanos

Humanities · Gender, Sexuality, and Education · LGBTQ Health, Identity, and Policy · Male Reproductive Health Studies · Philosophy