O Ensino Dos Estudos Da Deficiência

Contribuições Para a Formação Em Psicologia

Datos Bibliográficos

ID3920899
AutoresMarivete Gesser (0000-0002-4091-9754, Universidade Federal de Santa Catarina), Joana Milan Lorandi (0000-0003-1216-9586, Universidade Federal de Santa Catarina), Vitor Fernando Pereira Martins (0000-0003-4853-2340, Universidade Federal de Santa Catarina), Jéssica Petronilha Da Silva (0000-0001-6352-3739, Universidade Federal de Santa Catarina)
Año2022
Volumen34
Fecha de publicación2022-01-01
Peer ReviewedSí
Open AccessSí
TipoARTICLE
RevistaPsicologia & Sociedade (JOURNAL)
Identificadores de la revistaISSN: 0102-7182 • E-ISSN: 1807-0310
EditorialFapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER)
DOI10.1590/1807-0310/2022v34258221
OpenAlexW4396572317
IdiomaPT
Referencias citadas12

Esta pesquisa objetivou identificar as contribuições do ensino dos estudos da deficiência (disability studies) para a formação em psicologia na perspectiva das/os participantes de uma disciplina intitulada "Psicologia e Pessoas com Deficiência". O lócus da pesquisa foi um curso de Psicologia de uma universidade pública do sul do Brasil. As informações foram obtidas por meio de questionário sociodemográfico e entrevista semiestruturada com quatorze pessoas que cursaram a disciplina e analisadas a partir da técnica de análise temática. Os resultados indicaram que a disciplina contribuiu para: a apropriação do modelo social da deficiência e das contribuições dos estudos feministas da deficiência; a identificação das pessoas com deficiência como sujeitos políticos; a ampliação da percepção das barreiras sociais; a apropriação de alguns elementos da legislação brasileira sobre a deficiência. Destaca-se a relevância de os estudos da deficiência serem incluídos no currículo para a formação em psicologia na perspectiva dos direitos humanos

Humanities · Disability Education and Employment · Health, Nursing, Elderly Care · Philosophy · Social and Political Issues