Educação do Campo e o (im) Pacto Nacional da Alfabetização na Idade Certa (PNAIC)

Este texto tem como objetivo refletir sobre Política Pública de Educação, e nosso foco são os encontros e desencontros entre o PNAIC e a Educação do Campo. O que nos move nesta escrita são as conversas que temos travado tanto nos encontros de formação do próprio programa quanto aquelas levantadas em nossos grupos de pesquisa: Historicamente como tem se dado a formulação de políticas de educação implementadas no campo brasileiro e, em que sentido, o PNAIC rompe ou reafirma esta história? No campo brasileiro cujas condições de letramento e até mesmo de acesso à escola são muito diversas, como se estabelece este pacto? O pacto é pela alfabetização ou pela alfabetização na idade certa? Quais as perspectivas para a formação de professores através do PNAIC? Por ser um tema ainda recente no cenário da política pública de educação, nossa contribuição objetiva manter vivo o diálogo, talvez suscitando ainda mais questões. Mas acreditamos que um dos caminhos para efetivar a construção de políticas públicas com a participa- ção dos sujeitos aos quais elas se destinam seja este. Como diria Riobaldo, personagem criado por Guimarães Rosa, ainda nos admiramos e nos animamos com a boniteza do inacabamento humano: "O senhor... Mire veja: o mais importante e bonito, do mundo, é isto: que as pessoas não estão sempre iguais, ainda não foram terminadas - mas que elas vão sempre mudando

Humanities · Political science · Education Pedagogy and Practices · Philosophy · Rural and Ethnic Education · Rural Development and Agriculture

• O conceito de "letramento" como fonte de equívocos e erros conceituais em alfabetização

  Open Access•João Batista Araujo E Oliveira, Pedro Zany Caldeira•Cadernos de Linguística e Teoria…•2021

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• Professores do Brasil

  Bernadette Gatti•Professores do Brasil•2009

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• Velhos e novos mitos do rural brasileiro

  Open Access•José Graziano Da Silva•Estudos Avançados•2001

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