A produção do conhecimento científico

Relação Sujeito-Objeto E Desenvolvimento Do Pensamento

Datos Bibliográficos

ID4189368
AutoresAngelo Antonio Abrantes (0000-0002-1199-4069, Universidade Estadual Paulista; Núcleo de Estudos e Pesquisa em Educação Infantil), Lígia Márcia Martins (0000-0002-4293-9580, Universidade Estadual Paulista; Núcleo de Estudos e Pesquisa em Educação Infantil)
Año2007
Volumen11
Número22
Páginas313-325
Fecha de publicación2007-08-01
Peer ReviewedSí
Open AccessSí
TipoARTICLE
RevistaInterface - Comunicação Saúde Educação (JOURNAL)
Identificadores de la revistaISSN: 1414-3283 • E-ISSN: 1807-5762
EditorialFapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER)
DOI10.1590/s1414-32832007000200010
OpenAlexW2131870411
SCIELO_PIDS1414-32832007000200010
IdiomaPT
Citas recibidas8

O presente estudo coloca em questão a produção do conhecimento científico como uma das expressões da relação sujeito-objeto, analisando-a à luz da teoria materialista histórico-dialética do conhecimento. Com o objetivo de demonstrar que a interação prática do sujeito com o objeto apenas fundamenta a produção do conhecimento científico pela mediação teórica, reiteramos a importância do ensino escolar e da apropriação dos saberes historicamente sistematizados, indicando a unilateralidade presente em concepções que enfatizam demasiadamente a "prática" em detrimento da "teoria

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