Aprendizado interprofissional na graduação em Odontologia no contexto pandêmico de ensino remoto

Datos Bibliográficos

ID4189554
AutoresRamona Fernanda Ceriotti Toassi (0000-0003-4653-5732, Universidade Federal do Rio Grande do Sul), Thaís Ostroski Olsson (0000-0002-5601-5637, , Brasil), Marina Peduzzi (0000-0002-2797-0918, Universidade de São Paulo)
Año2023
Volumen27
Fecha de publicación2023-01-01
Peer ReviewedSí
Open AccessSí
TipoARTICLE
RevistaInterface - Comunicação Saúde Educação (JOURNAL)
Identificadores de la revistaISSN: 1414-3283 • E-ISSN: 1807-5762
EditorialFapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER)
DOI10.1590/interface.220696
OpenAlexW4385818042
IdiomaPT
Referencias citadas16

Este artigo tem por objetivo compreender a percepção dos estudantes de Odontologia sobre motivações e significados do aprendizado interprofissional no período pandêmico de ensino remoto, em universidade pública do Sul do Brasil. Trata-se de pesquisa qualitativa que utilizou a perspectiva teórico-metodológica da fenomenologia da percepção. Foram realizadas entrevistas e análise documental dos portfólios dos estudantes que vivenciaram a atividade de ensino com foco na educação interprofissional (EIP) remota, no período pandêmico. A experiência foi marcada por interações mediadas pelo uso de plataformas digitais entre estudantes, professores e profissionais, oportunizando o desenvolvimento de competências colaborativas. Desigualdades no acesso à internet/equipamentos adequados ao ensino remoto, situações pessoais familiares relacionadas ao viver uma pandemia e dificuldade de criação de vínculos foram barreiras relatadas. EIP vivenciada em cenários de prática do Sistema Único de Saúde (SUS) foi percebida pelos estudantes como essencial à formação dos profissionais da saúde

Humanities · Sociology · Dental Research and COVID-19 · Education during COVID-19 pandemic · Health Education and Validation · Philosophy