Da travessia do muro das lamentações à arte da conquista

Este artículo se caracteriza por la presentación de una intervención psicoanalítica realizada en una Escola Cidadã Integral con profesores de primaria y secundaria. Se considera el análisis del malestar docente de acuerdo con la perspectiva del psicoanálisis con orientación freudo-lacaniana. Para ello, como metodología, se realizó una investigación de intervención, utilizando el dispositivo de la conversación con el fin de ofrecer la palabra a los docentes, mediante la técnica de la libre asociación. Para el análisis de las 09 conversaciones se utilizó el marco teórico del psicoanálisis y se dividió la ocurrencia de los encuentros según los supuestos del tiempo lógico de Lacan, dejando un primer tiempo para el momento del ver, luego el momento de la comprensión y el tiempo completar. El clímax del artículo se refiere a los discursos de los propios docentes, considerándolos las principales fuentes de reflexión sobre el diálogo entre el campo de la educación y el psicoanálisis de acuerdo con las cuestiones sociopolíticas contemporáneas

Art · Psychology and Mental Health