(Re)organizar O Trabalho Pedagógico Em Tempos De Covid-19

No Limiar Do (Im)possível

Datos Bibliográficos

ID4196890
AutoresLuana Costa Almeida (0000-0003-0664-6796, Universidade Federal de São Carlos), Adilson Dalben (0000-0002-5539-5498, Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP))
Año2020
Volumen41
Fecha de publicación2020-01-01
Peer ReviewedSí
Open AccessSí
TipoARTICLE
RevistaEducação & Sociedade (JOURNAL)
Identificadores de la revistaISSN: 0101-7330 • E-ISSN: 1678-4626
EditorialFapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER)
DOI10.1590/es.23968
OpenAlexW3109946368
SCIELO_PIDS0101-73302020000100601
IdiomaPT
Citas recibidas5
Referencias citadas9

O artigo analisa a experiência de uma escola pública do estado do Paraná, Brasil, no início do enfrentamento dos desafios impostos pela pandemia da Covid-19. Examinaram-se os limites e as potencialidades do processo vivido pelos profissionais da escola durante a (re)organização de seu trabalho com a suspensão das atividades presenciais, ao mesmo tempo que vivenciavam a reestruturação das relações sociais com as incertezas e os riscos à vida. Desenvolvida como estudo de caso instrumental, a análise permite vislumbrar a potencialidade de reinvenção da escola, estimulada por processos participativos, não obstante os limites mediantes às condições objetivas dos envolvidos e das históricas mazelas dos sistemas educacional e social brasileiros, o que coloca a instituição trabalhando no limiar do (im)possível

Humanities · Political science · Sociology · Education during COVID-19 pandemic · Education Pedagogy and Practices · Philosophy · Social and Political Issues