O Celular Na Escola E O Fim Pedagógico

Datos Bibliográficos

ID4197147
AutoresVânia Gomes Zuin (0000-0003-4452-4570, Universidade Federal de São Carlos), Antonio Álvaro Soares Zuin (0000-0002-6850-2897, Universidade Federal de São Carlos)
Año2018
Volumen39
Número143
Páginas419-435
Fecha de publicación2018-06-01
Peer ReviewedSí
Open AccessSí
TipoARTICLE
RevistaEducação & Sociedade (JOURNAL)
Identificadores de la revistaISSN: 0101-7330 • E-ISSN: 1678-4626
EditorialFapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER)
DOI10.1590/es0101-73302018191881
OpenAlexW2886440904
SCIELO_PIDS0101-73302018000200419
IdiomaPT
Citas recibidas6
Referencias citadas17

No mês de novembro de 2017, o governo de São Paulo sancionou a lei que libera a utilização de celulares nas escolas estaduais de ensinos fundamental e médio para fins pedagógicos. Mas, se cada aluno puder acessar as redes sociais durante as aulas, ele será por si só capaz de se concentrar e, assim, controlar o vício da compulsão à conexão? De que modo o professor seria considerado uma figura de autoridade pelos alunos, se cada um deles interrompesse a aula para atender e responder a uma chamada dos pais por meio de seus celulares? Questões como essas suscitaram os autores a elaborar o seguinte objetivo: refletir criticamente sobre a cultura do aparelho celular e seus desdobramentos na reconfiguração das relações cognitivas e afetivas estabelecidas entre professores e alunos

Humanities · Child Development and Digital Technology · Education and Digital Technologies · Education Pedagogy and Practices · Philosophy