L'ouverture sociale des grandes écoles

Diversification Des Élites Ou Renouveau Des Politiques Publiques d'Éducation

Datos Bibliográficos

ID4242209
AutoresAgnès Van Zanten (0000-0003-3691-5168, Centre de recherche sur les Inégalités Sociales, autor de correspondencia)
Año2010
Volumen79
Número3
Páginas69-95
Fecha de publicación2010-09-16
Peer ReviewedSí
Open AccessNo
TipoARTICLE
RevistaSociétés contemporaines (JOURNAL)
Identificadores de la revistaISSN: 1150-1944 • E-ISSN: 1950-6899
EditorialCAIRN.INFO (PUBLISHER)
DOI10.3917/soco.079.0069
OpenAlexW2057864890
IdiomaFR
Citas recibidas53
Referencias citadas42

Les politiques que l'on désigne comme participant de l'« ouverture sociale des grandes écoles » accordent divers avantages à de jeunes issus de groupes défavorisés afin de faciliter leur accès aux filières d'excellence de l'enseignement supérieur. Cet article s'intéresse plus particulièrement aux programmes « Conventions Éducation Prioritaire » de Sciences Po et « Pourquoi Pas Moi ? » de l'ESSEC. Dans le but de mieux cerner les visées et les effets globaux de ces dispositifs, le mode d'analyse adopté combine deux perspectives complémentaires. La première consiste à rapporter les phénomènes observés au problème public auquel ces politiques cherchent explicitement à répondre, celui de la diversification des établissements d'élite. La seconde, à les analyser en tant qu'innovations managériales susceptibles de transformer les instruments de la discrimination positive et les modes de gouvernance du système éducatif

Humanities · Political science · Education, sociology, and vocational training · Educational Practices and Policies · Global Educational Policies and Reforms · Philosophy