Using action research to navigate an unfamiliar teaching assignment
Datos Bibliográficos
| ID | 4256310 |
|---|---|
| Autores | Mary Dicker (autor de correspondencia) |
| Año | 1990 |
| Volumen | 29 |
| Número | 3 |
| Páginas | 203-208 |
| Fecha de publicación | 1990-06-01 |
| Peer Reviewed | Sí |
| Open Access | No |
| Tipo | ARTICLE |
| Revista | Theory Into Practice (JOURNAL) |
| Identificadores de la revista | ISSN: 0040-5841 • E-ISSN: 1527-2532 |
| Editorial | Informa UK Limited (PUBLISHER • GB) |
| DOI | 10.1080/00405849009543455 |
| OpenAlex | W2068020501 |
| Idioma | EN |
| Citas recibidas | 4 |
| Referencias citadas | 1 |
1990). Using action research to navigate an unfamiliar teaching assignment. Theory Into Practice: Vol. 29, Teacher as Researcher, pp. 203-208
Action (physics · Action research · Mathematics education · Pedagogy · Sociology · Teaching method · Communication · Education Systems and Policy · Psychology · Teacher Education and Leadership Studies
| Obras citantes distintas | 4 |
|---|---|
| Citas por año | 0,12 |
| Intervalo de citas | 1992 - 2009 (18) |
| Velocidad de citación | historical |
| Altamente citado | No |
| Tipos de cita | Neutras: 4 |