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Using action research to navigate an unfamiliar teaching assignment

Datos Bibliográficos

ID4256310
AutoresMary Dicker (autor de correspondencia)
Año1990
Volumen29
Número3
Páginas203-208
Fecha de publicación1990-06-01
Peer ReviewedSí
Open AccessNo
TipoARTICLE
RevistaTheory Into Practice (JOURNAL)
Identificadores de la revistaISSN: 0040-5841 • E-ISSN: 1527-2532
EditorialInforma UK Limited (PUBLISHER • GB)
DOI10.1080/00405849009543455
OpenAlexW2068020501
IdiomaEN
Citas recibidas4
Referencias citadas1

1990). Using action research to navigate an unfamiliar teaching assignment. Theory Into Practice: Vol. 29, Teacher as Researcher, pp. 203-208

Action (physics · Action research · Mathematics education · Pedagogy · Sociology · Teaching method · Communication · Education Systems and Policy · Psychology · Teacher Education and Leadership Studies

  • Reflection in teacher education

    Open Access•Neville Hatton, David Smith et al.•Teaching and Teacher Education•1995

  • Implementing Student Peer Review

    Emma Pharo, Kristy de Salas•Journal of Geography in Higher…•2009

  • Teacher Research as a Way of Knowing

    Susan L Lytle, Susan Lytle et al.•Harvard Educational Review•1992

  • Interrogating Cultural Diversity

    Open Access•Marilyn Cochran‐smith, Marilyn Cochran-Smith et al.•Journal of Teacher Education•1992

  • The Action Research Planner

    Open Access•Stephen Kemmi, Stephen Kemmis et al.•The Action Research Planner•2014

Obras citantes distintas4
Citas por año0,12
Intervalo de citas1992 - 2009 (18)
Velocidad de citaciónhistorical
Altamente citadoNo
Tipos de citaNeutras: 4
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