Educação para a potência ou a arte dos bons encontros
Três ou quatro ideias sobre Espinosa e educação
Datos Bibliográficos
| ID | 4284259 |
|---|---|
| Autores | Andre Valente De Barros Barreto (0000-0001-6613-4544, Federal Institute of São Paulo), Peter Pal Pelbart (0000-0003-1880-0113, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo) |
| Año | 2023 |
| Volumen | 28 |
| Fecha de publicación | 2023-01-01 |
| Open Access | Sí |
| Tipo | ARTICLE |
| Revista | Revista Brasileira de Educação (JOURNAL) |
| Identificadores de la revista | ISSN: 1413-2478 • E-ISSN: 1809-449X |
| Editorial | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/s1413-24782023280032 |
| OpenAlex | W4382790916 |
| SciELO | S1413-24782023000100227 |
| Idioma | PT |
| Referencias citadas | 6 |
Partindo de algumas das ideias presentes na Ética, como o desejo enquanto essência humana, a teoria dos afetos e o paralelismo psicofísico, exploramos algumas possíveis relações entre a filosofia de Espinosa e a educação, com o objetivo de fazer do processo de ensino-aprendizagem uma experiência somato-afetiva emancipadora baseada nos bons encontros dos corpos-sujeitos com vistas à construção de um percurso ético tanto de discentes como de docentes
Humanities · Corporeality, Perception, and Education · Philosophy · Psychology and Mental Health · Schopenhauer and Stefan Zweig
| Altamente citado | No |
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