A educação progressiva na atualidade

A educação progressiva é uma das tradições educativas mais fascinantes dos Estados Unidos da América, destacando-se pela sua visão humanista da educação e pelo compromisso com o aprofundamento da democracia através da escolarização. Neste artigo, analisamos os principais desenvolvimentos da educação progressiva por meio da revisão de literatura recente a respeito do assunto e de escritos de seguidores mais proeminentes, estabelecendo a relação entre as propostas atuais e o pensamento fundador de John Dewey. O nosso objetivo consiste em elucidar qual o núcleo fundamental das ideias defendidas por esse movimento educativo, baseando-nos numa discussão dos conceitos centrais do pensamento pedagógico de John Dewey e na forma como esses foram apropriados e alargados pelos seus sucessores e atuais defensores. A partir da análise, concluímos que, apesar da influência dessa tradição educativa ter diminuído, fruto da generalização de uma perspectiva neoliberal na educação norte-americana, as suas propostas são fundamentais para a promoção de uma sociedade mais democrática e justa. Entre essas propostas, que permanecem fiéis aos aspectos fulcrais do pensamento de John Dewey, adaptando-o aos novos tempos, destacam-se o compromisso com a integração social e o pluralismo, além da concepção da aprendizagem como ampliação de uma experiência partilhada, favorecedora da promoção do capital social e do estabelecimento das bases de uma aprendizagem permanente

Democracy · Humanities · Political science · Politics · Diverse Education Studies and Reforms · Education Pedagogy and Practices · Law · Philosophy · Pragmatism in Philosophy and Education

• O pensamento de John Dewey

  Open Access•Karine Biasotto•Filosofia e Educação•2024

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• The power of their ideas

  Deborah Meier•The power of their ideas•1995

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• Experience and education

  Kathleen John–Alder, Kathleen John-Alder•Ian Mcharg and the Search for…•2019

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• Democracy and Education

  Dennis Carlson, Dennis L Carlson et al.•Educational Studies•1997

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• Accountability in Three Realms

  Mara Krechevsky, Melissa Rivard et al.•Theory Into Practice•2009

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