Exploration du lien entre immigration et déclin du français au Québec (1968-2023)

Datos Bibliográficos

ID4459992
AutoresFrançois Rocher (University of Ottawa)
Año2025
Volumen66
Número1
Páginas185-216
Fecha de publicación2025-01-01
Peer ReviewedSí
Open AccessNo
TipoARTICLE
RevistaRecherches sociographiques (JOURNAL)
Identificadores de la revistaISSN: 0034-1282 • E-ISSN: 1705-6225
EditorialConsortium Erudit (PUBLISHER • CA)
DOI10.7202/1117189ar
OpenAlexW4409331849
IdiomaFR
Citas recibidas2
Referencias citadas21

Cet article se penche sur le lien souvent établi dans le débat public entre l'augmentation de l'immigration et le déclin du français. Pour ce faire, il mobilise les travaux de démolinguistes sur les dynamiques linguistiques au Québec, qui notent la présence de deux écoles interprétatives, que nous qualifions d'instrumentale et d'intégrative. La première école insiste sur la persistance de l'utilisation du français dans l'espace public alors que la deuxième met l'accent sur les défis associés à la baisse avérée du nombre de personnes ayant le français comme principale langue parlée à la maison. À partir d'une analyse de rapports de différentes commissions d'enquête et d'énoncés de politiques (1972-2008), des programmes électoraux des principaux partis politiques québécois (1970-2022) ainsi que de la couverture médiatique de ce lien dans la presse québécoise d'expression française (1988-2023), cette recherche montre que les préoccupations liées au recul ou au déclin du français au Québec, qui ne sont pas du même ordre que celles relatives au statut du français, sont relativement récentes. Ces rapports et énoncés s'inspirent de l'école instrumentale et, sauf exception, ne considèrent pas que l'immigration constitue une menace à la langue française. Par ailleurs, bien que présente dans la presse écrite, cette association entre immigration et déclin du français demeure marginale jusqu'au tournant des années 2020

Art · Humanities · Immigration · Political science · Canadian Identity and History · French Language Learning Methods · Linguistic and Sociocultural Studies