Educação Interprofissional na pós-graduação stricto sensu

O Olhar Dos Egressos

Datos Bibliográficos

ID4467147
AutoresMaria Aparecida De Oliveira Freitas (0000-0001-9279-0465, Universidade Federal de São Paulo, autor de correspondencia), Gabriela Souza Dos Santos Demarchi (0000-0001-5768-7147, UNIFESP, Brazil), Rosana Aparecida Salvador Rossit (0000-0002-0563-7188, UNIFESP, Brazil)
Año2018
Volumen22
Númerosuppl 2
Páginas1647-1659
Fecha de publicación2018-01-01
Peer ReviewedSí
Open AccessSí
TipoARTICLE
RevistaInterface - Comunicação Saúde Educação (JOURNAL)
Identificadores de la revistaISSN: 1414-3283 • E-ISSN: 1807-5762
EditorialFapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER)
DOI10.1590/1807-57622017.0644
OpenAlexW2905072600
SCIELO_PIDS1414-32832018000601647
IdiomaPT
Citas recibidas3
Referencias citadas12

Este estudo foi desenvolvido no contexto da pós-graduação em Saúde e teve como objetivo analisar a percepção dos egressos da disciplina Formação Docente em Saúde em relação aos princípios da Educação Interprofissional (EIP). A EIP se compromete com uma formação que tem características marcantes: trabalho em equipe, discussão de papéis e responsabilidades, compromisso na solução de problemas, exercício permanente do diálogo e negociação na tomada de decisão. Responderam ao instrumento tipo Likert 79 egressos. Os dados receberam análise estatística e de conteúdo. O núcleo "Princípios norteadores da disciplina" indicou que trabalhar em equipe é possível e pode ser um caminho para o desenvolvimento de docentes comprometidos com a formação de profissionais de saúde alinhados aos princípios do Sistema Único de Saúde (SUS

Humanities · Political science · Health Education and Validation · Health, Nursing, Elderly Care · Interprofessional Education and Collaboration · Philosophy