Pedagogias da mediunidade

Economia moral e hierarquia no Vale do Amanhecer

Datos Bibliográficos

ID4740656
AutoresEvenise Beatriz Sabatine (0000-0002-7089-333X, autor de correspondencia)
Año2025
Volumen25
Número1
Páginase46815
Fecha de publicación2025-05-29
Peer ReviewedSí
Open AccessSí
TipoARTICLE
RevistaCivitas - Revista de Ciências Sociais (JOURNAL)
Identificadores de la revistaISSN: 1519-6089 • E-ISSN: 1984-7289
EditorialEdipucrs (PUBLISHER • BR)
DOI10.15448/1984-7289.2025.1.46815
OpenAlexW4410860560
IdiomaEN
Referencias citadas19

Neste artigo, analiso a perspectiva da economia moral na relação entre carma e graça no telos do autoaperfeiçoamento do médium na doutrina espiritualista Vale do Amanhecer sob a ótica da ética ordinária. Etnograficamente, inspiro-me nas pedagogias da mediunidade, analisando a aprendizagem prática de recém-chegados e praticantes já consagrados na doutrina por meio da noção de Jean Lave e Etienne Wenger (1991) de participação periférica legítima para conceituar estágios iniciais de inclusão e envolvimento na prática ritual evidenciados, sobretudo na relação de exemplaridade entre mestre/aprendiz. Na análise, investigo como os iniciantes aprendem a participação hábil na vida litúrgica da doutrina e, especificamente, na conduta ritual incorporada. O artigo destaca os desafios enfrentados pelos iniciantes na aquisição do repertório incorporado dos rituais, incluindo a adaptação ao uso de gestos e a negociação dos significados produzidos por meio deles. Além disso, também ilustra como a dinâmica diferenciada entre recém-chegados e veteranos calcada nas estruturas hierárquicas da doutrina influencia o processo de aprendizagem

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