Professores contra a civilização ocidental
As retóricas das novas direitas sobre a dominação das esquerdas nas universidades dos EUA
Datos Bibliográficos
| ID | 4949704 |
|---|---|
| Autores | Marco Aurélio Dias De Souza (0009-0004-0405-1291, Universidade Federal de Sergipe), Camila De Jesus Oliveira (0009-0005-6464-773X, Universidade Federal de Sergipe) |
| Año | 2024 |
| Volumen | 43 |
| Páginas | e20066 |
| Fecha de publicación | 2024-05-29 |
| Open Access | Sí |
| Tipo | ARTICLE |
| Revista | Revista TOMO (JOURNAL) |
| Identificadores de la revista | ISSN: 1517-4549 • E-ISSN: 2318-9010 |
| Editorial | Revista TOMO (PUBLISHER) |
| DOI | 10.21669/tomo.v43.20066 |
| OpenAlex | W4399133183 |
| Idioma | PT |
| Referencias citadas | 6 |
A nova direita estadunidense defende que a educação contemporânea está em crise devido à dominação esquerdista. A partir da perspectiva de Albert Hirschman, o artigo identifica três teses reacionárias que são mobilizadas contra a educação contemporânea, sendo elas: a negação do outro; a falta de pluralismo; e a perseguição. O presente artigo, então, analisa a produção de David Horowitz, um dos principais intelectuais da nova direita estadunidense, para ilustrar essas teses. As observações indicam que as teses reacionárias sobre a educação são importantes para compreender a atuação da nova direita no campo educacional. Essas teses são mobilizadas para legitimar o ataque à educação pública e à diversidade, e para promover uma educação conservadora
Art · Political science · Academic Freedom and Politics · Contemporary Sociological Theory and Practice · Higher Education Governance and Development · Philosophy
| Altamente citado | No |
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