Inspirações Freireanas Nas Contribuições Do Controle Social À Formação Profissional Em Saúde

O presente estudo teve por objetivo analisar os doze princípios da Resolução no 569, de 8 de dezembro de 2017, do Conselho Nacional de Saúde, à luz da pedagogia de Paulo Freire. A Resolução embasa o trabalho da Comissão Intersetorial de Recursos Humanos e Relações de Trabalho (CIRHRT) na análise da relevância social e sanitária dos cursos de medicina, enfermagem, psicologia e odontologia vinculados ao sistema federal de ensino, nas etapas de abertura, credenciamento e renovação do credenciamento. Utilizou-se como método a Análise de Conteúdo proposta por Laurence Bardin e obteve-se como resultado evidências de que os princípios analisados estão em consonância com os alguns dos principais pressupostos da pedagogia freireana, tais como: a educação é uma forma de intervenção no mundo; a educação consiste num processo de mudança social; ensinar exige aceitação do novo, rejeição a qualquer forma de discriminação, respeito aos saberes dos educandos, reflexão crítica sobre a prática, disponibilidade para o diálogo, bom senso, pesquisa e apreensão da realidade, entre outros, o que demonstra uma importante contribuição do controle social à formação profissional em saúde no Brasil

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