O papel das Comissões de Integração Ensino-Serviço Cies em questão

Revisão De Literatura

Datos Bibliográficos

ID5336539
AutoresCláudia Irene Ferreira Da Silva (0000-0002-2615-6308), Silvia Ferreira Nunes (0000-0002-9985-7148, Santa Casa de Misericórdia de Marília)
Año2022
Volumen8
Númerosup1
Páginas37-55
Fecha de publicación2022-07-08
Peer ReviewedSí
Open AccessSí
TipoARTICLE
RevistaSaúde em Redes (JOURNAL)
Identificadores de la revistaISSN: 2446-4813 • E-ISSN: 2446-4813
EditorialAssociacao Brasileira da Rede Unida (PUBLISHER)
DOI10.18310/2446-4813.2022v8nsup1p37-55
OpenAlexW4288044852
IdiomaPT
Referencias citadas3

O estudo objetiva fazer uma revisão integrativa sobre a atuação das Comissões de Integração-Ensino Serviço (CIES) em diferentes contextos, aspectos de funcionamento, desafios e estratégias para superação de dificuldades como instrumento da Prática Baseada em Evidências, seguindo parâmetros metodológicos pré-estabelecidos. Para tanto, realizou-se diálogos a partir das informações extraídas das produções selecionadas, seguindo uma análise descritiva e reflexiva de acordo com a categorização com as questões: compreendendo o papel das CIES na condução da Política de Educação Permanente; desafios para o funcionamento e desenvolvimento das CIES; avanços e estratégias para desenvolver as potencialidades das CIES. Observou-se a capacidade das CIES em fomentar a participação ativa e democrática dos entes representantes do Quadrilátero do Sistema Único de Saúde (SUS), destacou-se a necessidades de outros estudos para fortalecer as estratégias em andamento, bem como, disseminar o que está dando certo e buscar ferramentas metodológicas, dialógicas, avaliativas que dê conta de forma crítica a compreensão sobre o movimento na junção de esforços para a consolidação do SUS

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