As reformas necessárias ao ensino secundário brasileiro nos anos 1950, segundo a Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos
Datos Bibliográficos
| ID | 5686986 |
|---|---|
| Autores | Katya Braghini (0000-0002-7790-2884, Universidade Federal de Minas Gerais), Katya Zuquim Braghini (Universidade Federal de Minas Gerais), Bruno Bontempi Júnior (Universidade de São Paulo), Bruno Bontempi (0000-0002-8524-2652, Universidade de São Paulo) |
| Año | 2012 |
| Volumen | 28 |
| Número | 3 |
| Páginas | 241-261 |
| Fecha de publicación | 2012-09-01 |
| Open Access | Sí |
| Tipo | ARTICLE |
| Revista | Educação em Revista (JOURNAL) |
| Identificadores de la revista | ISSN: 0102-4698 • E-ISSN: 1982-6621 |
| Editorial | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/s0102-46982012000300012 |
| OpenAlex | W2042721142 |
| SciELO | S0102-46982012000300012 |
| Idioma | PT |
| Citas recibidas | 1 |
| Referencias citadas | 1 |
Neste artigo, propõe-se uma análise dos artigos sobre o ensino secundário, publicados na Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos (RBEP) ao longo dos anos de 1950. Investigam-se as críticas feitas por seus colaboradores à organização dada pela Lei Orgânica do Ensino Secundário (1942) a ramo do ensino médio, assim como as principais propostas de reforma, visando a torná-lo mais ativo, mais prático e mais popular. O objetivo principal é investigar que novo padrão de ensino secundário se projetava da combinação dos argumentos, como ideal para o ensino secundário brasileiro nos anos 1950. Tais necessidades se justificavam pela ideia de que o mundo vinha sendo regido por "novos imperativos" culturais, que a escola brasileira deveria adotar a fim de fomentar o desenvolvimento do país
Humanities · Political science · Education Pedagogy and Practices · Historical Education and Society · History of Education Research in Brazil · Philosophy
| Citas por año | 0,14 |
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| Intervalo de citas | 2019 - 2019 (1) |
| Altamente citado | No |