Rede de apoio social e afetivo de adolescentes em acolhimento institucional e de seus familiares
Datos Bibliográficos
| ID | 5786464 |
|---|---|
| Autores | Edson Júnior Silva Da Cruz (0000-0003-1884-3172, Universidade Federal do Pará), Lília Iêda Chaves Cavalcante (0000-0003-3154-0651, Universidade Federal do Pará), Janari Da Silva Pedroso (0000-0001-7602-834X, Universidade Federal do Pará) |
| Año | 2022 |
| Volumen | 40 |
| Número | 109 |
| Fecha de publicación | 2022-05-18 |
| Open Access | Sí |
| Tipo | ARTICLE |
| Revista | Psicologia Argumento (JOURNAL) |
| Identificadores de la revista | ISSN: 0103-7013 • E-ISSN: 1980-5942 |
| Editorial | Pontificia Universidade Catolica do Parana - PUCPR (PUBLISHER) |
| DOI | 10.7213/psicolargum40.109.ao05 |
| OpenAlex | W4313189535 |
| Idioma | PT |
| Referencias citadas | 3 |
Este estudo investigou percepções de familiares e adolescentes em acolhimento institucional sobre a estrutura e organização de suas redes de apoio social e afetivo. Participaram da pesquisa cinco adolescentes e quatro familiares de referência. Entre os instrumentos utilizados, cita-se o Mapa dos Cinco Campos (MCC), entrevistas semiestruturadas e diário de campo. Os familiares mostraram-se satisfeitos com os campos "abrigo" e "contatos formais", já os adolescentes apontaram de forma positiva os itens "escola" e "abrigo". Os adolescentes citaram os adultos como principais fontes de apoio, principalmente os técnicos das instituições, enquanto que os familiares demonstraram relações satisfatórias com pessoas da igreja e do trabalho, sendo o apoio instrumental mais percebido. O campo "família" teve maior número de contatos insatisfatórios e apresentou concepções divergentes sobre a família real e ideal. A rede de apoio social dos participantes demonstrou-se limitada, com pouca participação na vida dos participantes, sugerindo a necessidade de estudos que consigam investigar implicações desse fator para o desenvolvimento de adolescentes e de seus familiares em situação de vulnerabilidade
| Altamente citado | No |
|---|