Paulo Freire

Contribuindo Para Pensar Mudanças De Estratégias No Ensino De Medicina

Datos Bibliográficos

ID5849698
AutoresAramis Pereira Gomes (0000-0002-5046-6883, Universidade Federal de Viçosa), Andréia Patrícia Gomes (Universidade Federal de Viçosa), Sergio Rego (0000-0002-0584-3707, Fundação Oswaldo Cruz)
Año2014
Volumen38
Número3
Páginas299-307
Fecha de publicación2014-09-01
Peer ReviewedSí
Open AccessSí
TipoARTICLE
RevistaRevista Brasileira de Educação Médica (JOURNAL)
Identificadores de la revistaISSN: 0100-5502 • E-ISSN: 1981-5271
EditorialAssocição Brasileira de Educação Médica (PUBLISHER • BR)
DOI10.1590/s0100-55022014000300003
OpenAlexW1965539396
SCIELO_PIDS0100-55022014000300003
IdiomaEN
Citas recibidas11
Referencias citadas23

Este ensaio discute possíveis contribuições advindas do pensamento de Paulo Freire para a transformação das escolas médicas no Brasil, tendo como referência o perfil profissional preconizado pelasDiretrizes Nacionais do Curso de Graduação em Medicina. Considerando que apenas mudanças de método são insuficientes para atingir as competências humanísticas preconizadas, apresenta-se a educação como prática de liberdade de Paulo Freire como um fundamento apropriado para definir estratégias e práticas voltadas à formação de um profissional crítico, reflexivo, com senso de responsabilidade social e cidadania. Com amparo no pensamento freireano, propõe-seque a inserção na comunidade, a democratização da relação docente-discente e a utilização do portfólio podem beneficiar o processo de formação médica

Health Education and Validation · Health, Nursing, Elderly Care