Interculturalidade e inclusão

As discussões da decolonialidade têm por foco o oprimido, o aculturado, todo aquele que, apesar dos discursos em prol da diversidade, ainda sofre subjugo da cultura do colonizador, sendo desconsiderado em seus saberes, sua língua e cultura. Trata-se de um estudo bibliográfico, apoiado em Gil (2008), cujo objetivo é discutir a inclusão escolar de pessoas surdas no Brasil e as condições em que se deram tais políticas, a partir da análise de viés decolonial, especificamente segundo os conceitos de interculturalidade funcional e crítica, na perspectiva de Catharine Walsh. Nesse diálogo com as leituras decoloniais, lançamos um olhar crítico e mais aprofundado às políticas de inclusão escolar e de como o modelo educacional proposto, bastante superficial, não atende de forma efetiva às necessidades educacionais dos alunos surdos e segue, ao invés da inclusão proposta, excluindo-os e invisibilizando-os

Humanities · Pedagogy · Sociology · Environmental Sustainability and Education · Migration, Racism, and Human Rights · Philosophy · Race, Identity, and Education in Brazil

• O debate contemporâneo sobre a diversidade e a diferença nas políticas e pesquisas em educação

  Open Access•Tatiane Cosentino Rodrigues, Anete Abramowicz•Educação e Pesquisa•2013

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