Práticas decoloniais em educação a partir de uma educação centrada em estudantes
Datos Bibliográficos
| ID | 5865633 |
|---|---|
| Autores | José Carlos Lopes (0000-0003-4344-208X, Universidade de Brasília), Fernanda Fochi Nogueira Insfran (0000-0002-5097-1599, Universidade Federal Fluminense), Lucia Helena Cavasin Zabotto Pulino (0000-0002-4701-2872, Universidade de Brasília) |
| Año | 2020 |
| Número | 54 |
| Páginas | e17029 |
| Fecha de publicación | 2020-09-30 |
| Peer Reviewed | Sí |
| Open Access | Sí |
| Tipo | ARTICLE |
| Revista | EccoS – Revista Científica (JOURNAL) |
| Identificadores de la revista | ISSN: 1517-1949 • E-ISSN: 1983-9278 |
| Editorial | University Nove de Julho (PUBLISHER) |
| DOI | 10.5585/eccos.n54.17029 |
| OpenAlex | W3090538112 |
| Idioma | PT |
| Citas recibidas | 2 |
| Referencias citadas | 2 |
Este artigo traça possibilidades de uma releitura latino-americana decolonial das teorias e posturas educacionais fundamentadas na Abordagem Centrada na Pessoa (ACP) - pensada aqui enquanto modelo epistemológico da psicologia para práticas educativas. Por ser uma abordagem que valoriza as interações de pessoa para pessoa, a ACP trouxe a possibilidade de pensarmos uma aprendizagem verdadeiramente significativa porque é focada nos interesses genuínos dos alunos, portanto, pressupõe relações não opressivas, mais democráticas e que valorizam os saberes tradicionais oriundos da nossa história oral, que transcendem a hegemonia eurocentrada e do Norte. Assim, apresentamos os principais pressupostos da ACP e suas aplicações ao que chamamos de Educação Centrada em Estudantes, a partir do que vem sendo discutido e desenvolvido por autores latino americanos da psicologia e da educação, por entendermos que esta abordagem pode colaborar para a construção de uma dinâmica pedagógica decolonial. A leitura e reflexão sobre as contribuições destes autores nos suscitou uma profícua articulação entre as duas epistemologias presentes neste trabalho: a ACP latino-americana e a perspectiva do Sul global sobre educação. Juntas, acreditamos que elas podem ajudar na consolidação de práticas educacionais libertárias, democráticas e decolonizadas
Humanities · Sociology · Philosophy · Social Skills and Education
| Obras citantes distintas | 2 |
|---|---|
| Citas por año | 0,5 |
| Intervalo de citas | 2022 - 2022 (1) |
| Velocidad de citación | historical |
| Altamente citado | No |
| Tipos de cita | Neutras: 2 |