A inserção dos estudos em cognição na Linguística Aplicada de hoje
Questões para uma educação linguística brasileira do/no século XXI
Datos Bibliográficos
| ID | 5918005 |
|---|---|
| Autores | Diego Da Silva Vargas (0000-0001-6292-256X, Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, autor de correspondencia) |
| Año | 2020 |
| Volumen | 14 |
| Número | 36 |
| Páginas | 190-215 |
| Fecha de publicación | 2020-12-10 |
| Peer Reviewed | Sí |
| Open Access | Sí |
| Tipo | ARTICLE |
| Revista | Raído (JOURNAL) |
| Identificadores de la revista | ISSN: 1982-629X • E-ISSN: 1984-4018 |
| Editorial | Universidade Federal de Grande Dourados (PUBLISHER) |
| DOI | 10.30612/raido.v14i36.11712 |
| OpenAlex | W3120351295 |
| Idioma | PT |
| Referencias citadas | 5 |
Neste artigo, busco trazer uma reflexão panorâmica sobre como os Estudos em Cognição podem contribuir para a construção de uma educação linguística vinculada aos pressupostos da Linguística Aplicada contemporânea. Para fundamentar essas reflexões, parto de princípios da Linguística Aplicada que venho denominando de teórico-éticos, em especial, de estudos voltados para a compreensão da escola brasileira, das práticas escolares de letramento e da educação linguística nela desenvolvida e proponho caminhos para a inserção dos estudos em cognição nesse campo, principalmente quando buscamos discutir a construção de significados e o processo de aprendizagem que se constrói em sala de aula. Para isso, trago alguns princípios gerais dos estudos em cognição contemporâneos para posteriormente construir reflexões derivadas da inserção desses princípios no campo da Linguística Aplicada voltado para a compreensão das práticas de educação linguística que se desenvolvem no espaço escolar
Humanities · Sociology · Historical Linguistics and Language Studies · Linguistics and Discourse Analysis · Linguistics and Education Research · Philosophy · Psychology
| Velocidad de citación | historical |
|---|---|
| Altamente citado | No |