Avaliação de Materiais Didáticos de Português como Língua Adicional em Face a Necessidades Específicas de Aprendizes Universitários
Datos Bibliográficos
| ID | 5925076 |
|---|---|
| Autores | Gilberto Pereira (0000-0001-6652-0031, Universidade Federal de Lavras), Tania Regina De Souza Romero (0000-0001-7876-8907, Universidade Federal de Lavras) |
| Año | 2020 |
| Volumen | 12 |
| Número | 1 |
| Páginas | 118-133 |
| Fecha de publicación | 2020-05-12 |
| Open Access | Sí |
| Tipo | ARTICLE |
| Revista | Revista Linguagem em Foco (JOURNAL) |
| Identificadores de la revista | ISSN: 2176-7955 • E-ISSN: 2674-8266 |
| Editorial | Revista Linguagem em Foco (PUBLISHER) |
| DOI | 10.46230/2674-8266-12-3119 |
| OpenAlex | W3025656656 |
| Idioma | PT |
| Referencias citadas | 1 |
É crescente a demanda por materiais de Português como Língua Adicional (PLA) no contexto acadêmico devido à internacionalização das universidades (Figueiredo, Osório e Miranda, 2016). Visando ao preparo do professor (Almeida Filho, 2011), é relevante analisar, todavia, se os materiais disponíveis cumprem com as necessidades comunicativas dos aprendizes (Hall, 2005; Tomlinson, 2012). Assim, o propósito desse artigo é avaliar materiais didáticos de PLA mais usados no Brasil, tendo-se em vista necessidades específicas (Hutchinson e Waters, 1987) de um grupo de cinco estudantes estrangeiros em uma Universidade pública. Para tanto, esta pesquisa tem características quali-quantitativa porque se apoia na visão de apenas cinco estudantes, mas também quantifica ocorrências de situações comunicativas para que se possa comparar os seis materiais didáticos selecionados (Bortoni-Ricardo, 2008). Os resultados mostram que os materiais cumpriam com 30% das necessidades dos aprendizes, dado que reafirma a importância do levantamento de necessidades no ensino de PLA
Humanities · Sociology · EFL/ESL Teaching and Learning · Linguistics and Education Research · Philosophy · Psychology · Second Language Learning and Teaching
| Altamente citado | No |
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