Argumentação E Autoria Nas Videoaulas Do CMSP Para O Ensino Fundamental I Durante a Pandemia
Datos Bibliográficos
| ID | 6140406 |
|---|---|
| Autores | Beatriz Borges De Carvalho (0000-0002-2715-1226, Universidade de São Paulo, autor de correspondencia), Soraya Maria Romano Pacífico (0000-0002-2973-3254, Universidade de São Paulo, autor de correspondencia) |
| Año | 2023 |
| Volumen | 24 |
| Número | 1 |
| Páginas | 66-82 |
| Fecha de publicación | 2023-07-10 |
| Open Access | Sí |
| Tipo | ARTICLE |
| Revista | Cadernos de Linguagem e Sociedade (JOURNAL) |
| Identificadores de la revista | ISSN: 0104-9712 • E-ISSN: 2179-4790 |
| Editorial | Biblioteca Central da UNB (PUBLISHER) |
| DOI | 10.26512/les.v24i1.42796 |
| OpenAlex | W4400173681 |
| Idioma | PT |
Neste artigo analisamos, à luz da Análise do Discurso pecheutiana, o trabalho com a argumentação e a autoria nas videoaulas do CMSP para o 3o ano do Ensino Fundamental I durante a pandemia. Compreendemos a argumentação como um espaço discursivo para ser ocupado pelo sujeito do discurso que pode disputar o dizer, bem como exercer a autoria. Com as análises, observamos o sujeito-professor repetindo o conteúdo fragmentado e imposto por currículos de visão globalizada, naturalizando os sentidos e a ilusão de transparência da língua, não promovendo a autoria para os alunos, nem o debate que propicia a disputa pelos sentidos, logo, a argumentação
Epistemology · Humanities · Education and Digital Technologies · Education during COVID-19 pandemic · Linguistics and Education Research · Philosophy
| Altamente citado | No |
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