La théorisation de la créativité au service de l’éducation en art

L’article esquisse une réflexion de nature philosophique sur la question de l’enseignement de la créativité artistique. Plus spécifiquement, l’auteur s’intéresse aux différentes façons de théoriser la créativité, à leur capacité « descriptive » de nous éclairer sur ce que fait l’artiste lorsqu’il crée et, ultimement, sur l’assistance que cette théorisation peut apporter concrètement à l’éducateur (ou à l’artiste) qui voudrait, grâce à elle, mieux structurer son enseignement ou sa pratique. Dans une première partie, l’auteur résume et analyse deux approches de la créativité artistique qui sont aujourd’hui extrêmement répandues dans la littérature philosophique, psychologique, artistique et scientifique, soit comme 1) originalité valable (la conception « classique ») et comme 2) capacité psychologique (la conception « psychologique »). Il tente de démontrer qu’en dépit des apparences certains aspects de ces conceptions les rendent inopérantes en elles-mêmes et pour les éducateurs qui souhaiteraient obtenir d’elles des informations privilégiées pour leur enseignement. Dans une deuxième partie, il aborde la créativité comme un processus psychophénoménologique et explique en quoi cette vision particulière offre, selon lui, de meilleures perspectives théoriques et pédagogiques

Art · Humanities · Art Education and Development · Creativity in Education and Neuroscience · Philosophy · Virtual Reality Applications and Impacts

• Créativité, Art Ou Création À L’école ? Susciter Divergence Processuelle Et Convergence Analogique/Numérique

  Open Access•Moniques Richard, Marie-Pierre Labrie et al.•Revue de recherches en littératie…•2022

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• Récits numériques de jeunes ayant vécu l’exil. Identité, école et migration

  Audrey Lamothe-Lachaîne•Diversité urbaine•2018

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• The principles of psychology.

  William James•1913

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• The Cambridge Handbook of Creativity

  Open Access•Robert S Albert, John Baer et al.•Cambridge Handbook of Creativity•2010

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• Creative Cognition

  Ronald A Finke, Thomas B Ward et al.•Creative Cognition•1992

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• Origins of Genius

  Dean K Simonton•Origins of genius•1999

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• Inquiries into human faculty and its development.

  Francis Galton•1883

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• Recreative Minds

  Gregory Currie, Ian Ravenscroft•Recreative minds•2002

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• Torrance Tests of Creative Thinking as Predictors of Personal and Public Achievement

  Mark A Runco, Garnet Millar et al.•Creativity Research Journal•2010

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• Assessing creativity with divergent thinking tasks

  Paul J Silvia, Beate P Winterstein et al.•Psychology of Aesthetics…•2008

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• Criteria of Creativity

  Carl R Hausman•Concept of Creativity in Science…•1981

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• Recherche création

  Pierre Gosselin, ÉRIC LE COGUIEC•Recherche Création•2006

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• Phenomenologie de l'Experience Esthetique

  Maurice Natanson, Mikel Dufrenne•Philosophy and Phenomenological…•1954

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• Creativity

  J P Guilford•American Psychologist•1950

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• Une représentation de la dynamique de création pour le renouvellement des pratiques en éducation artistique

  Pierre Gosselin, Gérard Potvin et al.•Revue des sciences de l éducation•2007

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• Art as Experience (1934)

  John Dewey•Art and Its Significance•2026

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