Dem Interesse von Schüler*innen an Sexualität Raum geben. Sexualpädagogische Reflexionen zu Unterrichtserfahrungen im Kunstunterricht der Sekundarstufe

Datos Bibliográficos

ID6461069
AutoresMédan, Stanislaus Medan (Institut für das künstlerische Lehramt, Akademie der bildenden Künste Wien), Elisabeth Sattler (0000-0001-6414-0668, Institut für das künstlerische Lehramt, Akademie der bildenden Künste Wien), Marion Thuswald (0000-0003-0376-9045, Institut für das künstlerische Lehramt, Akademie der bildenden Künste Wien)
Año2025
Volumen38
Número01
Páginas43-50
Fecha de publicación2025-03-01
Peer ReviewedSí
Open AccessNo
TipoARTICLE
RevistaZeitschrift für Sexualforschung (JOURNAL)
Identificadores de la revistaISSN: 0932-8114 • E-ISSN: 1438-9460
EditorialThieme Medical Publishers (Germany) (PUBLISHER • BR)
DOI10.1055/a-2520-9239
OpenAlexW4408555958
IdiomaDE
Citas recibidas1
Referencias citadas3

Der Beitrag untersucht das Potenzial des Unterrichtsfachs Kunst für Prozesse Sexueller Bildung und beleuchtet sowohl Herausforderungen als auch Chancen sexualpädagogischen Handelns im Kunstunterricht der Sekundarstufe. Am Beispiel einer Unterrichtsreihe an einem Gymnasium in Wien reflektieren die Autor*innen, wie das Interesse der Schüler*innen an Sexualität und Identität von der Lehrperson aufgegriffen wird und welche pädagogischen Fragen sich dabei eröffnen. Ein Schwerpunkt des Beitrags liegt auf der Frage, wann Räume der Auseinandersetzung geöffnet und wann geschlossen werden (sollten). Ein weiterer Schwerpunkt bearbeitet die Frage nach den Grenzverhandlungen zwischen akzeptabel und inakzeptabel als eine auf Sexualität bezogene Frage der Schüler*innen wie auch als eine Frage pädagogischen Handelns. Im abschließenden Teil lotet der Beitrag die Gestaltungsspielräume aus und regt dazu an, die spezifischen Bildungs- und Erfahrungsräume zu Sexualität und Identität im Kunstunterricht zu erkunden

Humanities · Philosophy

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