Le développement d’une éthique professionnelle chez les coachs en formation
Datos Bibliográficos
| ID | 6461379 |
|---|---|
| Autores | Paola Duperray (autor de correspondencia) |
| Año | 2025 |
| Volumen | 242 |
| Número | 1 |
| Páginas | 112-126 |
| Fecha de publicación | 2025-03-01 |
| Open Access | No |
| Tipo | ARTICLE |
| Revista | Éducation Permanente (JOURNAL) |
| Identificadores de la revista | ISSN: 0339-7513 |
| Editorial | CAIRN.INFO (PUBLISHER) |
| DOI | 10.3917/edpe.242.0112 |
| OpenAlex | W4409059154 |
| Idioma | FR |
| Referencias citadas | 12 |
Cette contribution explore le développement de la dimension éthique chez les futurs coachs à travers l’analyse de huit mémoires de fin d’études. Les résultats montrent que la construction de l’éthique professionnelle est un processus complexe de déconstruction et reconstruction de croyances sur ce que coacher veut dire. L’apprenti coach traverse un parcours personnel et professionnel qui le confronte à ses propres dilemmes éthiques, pour atteindre une « éthique professionnelle incarnée et en conscience
Political science · Sociology · Education, sociology, and vocational training · Health, Medicine and Society · Pain Management and Placebo Effect
| Altamente citado | No |
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