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Não brancos(as) e periféricos(as)

Histórias da docência no Brasil

Datos Bibliográficos

ID7368147
AutoresSurya Aaronovich Pombo De Barro (0000-0002-7109-0264, Universidade Federal da Paraíba), Amália Cristina Dias Da Rocha Bezerra (0000-0003-3112-9301, Universidade do Estado do Rio de Janeiro)
Año2020
Volumen25
Fecha de publicación2020-01-01
Peer ReviewedSí
Open AccessSí
TipoARTICLE
RevistaRevista Brasileira de Educação (JOURNAL)
Identificadores de la revistaISSN: 1413-2478 • E-ISSN: 1809-449X
EditorialNational Association of Postgraduate Research in Education (PUBLISHER • BR)
DOI10.1590/s1413-24782020250042
OpenAlexW3094088328
SCIELO_PIDS1413-24782020000100235
IdiomaPT
Citas recibidas1
Referencias citadas10

Trata-se de pesquisa sobre a docência no Brasil em perspectiva histórica. Com base em raça, classe, gênero e território, analisam-se trajetórias docentes no Brasil entre metade do século XIX e início do século XX. Utilizam-se documentos oficiais, jornais e fotografias como fontes primárias. Os aportes teóricos da história social e da história social da educação embasam a análise. Conclui-se sobre a urgência de incluir as categorias analíticas abordadas em trabalhos sobre a docência, privilegiando não brancos(as) e periféricos(as), que compuseram importante parte de professores(as) brasileiros(as

Art · Humanities · Political science · Sociology · Education Pedagogy and Practices · History of Education Research in Brazil · Sociology and Education in Brazil

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Obras citantes distintas1
Citas por año0,5
Intervalo de citas2024 - 2024 (1)
Velocidad de citaciónrecent
Altamente citadoNo
Tipos de citaNeutras: 1
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