Ce que la pandémie fait à l'ingénierie pédagogique et ce que la rubrique peut en conter
Datos Bibliográficos
| ID | 8098876 |
|---|---|
| Autores | Daniel Peraya (autor de correspondencia), Claire Peltier (0000-0002-9728-5801) |
| Año | 2020 |
| Volumen | 30 |
| Número | 30 |
| Fecha de publicación | 2020-01-01 |
| Peer Reviewed | Sí |
| Open Access | Sí |
| Tipo | ARTICLE |
| Revista | Distances et médiations des savoirs (JOURNAL) |
| Identificadores de la revista | ISSN: 2264-7228 • E-ISSN: 2264-7228 |
| Editorial | OpenEdition (PUBLISHER) |
| DOI | 10.4000/dms.5198 |
| OpenAlex | W3040159198 |
| Idioma | FR |
| Citas recibidas | 12 |
| Referencias citadas | 15 |
La rubrique Débat-discussion s’est proposé de questionner les facteurs de transformation des modèles et des pratiques de l’ingénierie ainsi que du design pédagogiques, de mettre en discussion l’importance relative de différents facteurs susceptibles d’en infléchir l’évolution. Dans un article récent, France Henri (2019) posait deux questions à l’origine de notre réflexion et du projet de la rubrique pour cette année 2020 : « Quel changement à l’ère du numérique ? » et « Quelle ingénierie pour
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| Obras citantes distintas | 12 |
|---|---|
| Citas por año | 2 |
| Intervalo de citas | 2020 - 2024 (5) |
| Velocidad de citación | recent |
| Altamente citado | No |
| Tipos de cita | Neutras: 12 |