El legado de Astor Piazzolla
Patrimonio como proceso cultural en el tango contemporáneo
Datos Bibliográficos
| ID | 8242525 |
|---|---|
| Autores | Ilein Bermúdez, Isabel Cristina Bermúdez-Escobar (0000-0002-0294-1539, autor de correspondencia) |
| Año | 2025 |
| Número | 78 |
| Páginas | 107-130 |
| Fecha de publicación | 2025-12-19 |
| Open Access | Sí |
| Tipo | ARTICLE |
| Revista | Aisthesis Revista Chilena de Investigaciones Estéticas (JOURNAL) |
| Identificadores de la revista | ISSN: 0568-3939 • E-ISSN: 0718-7181 |
| DOI | 10.7764/aisth.78.7 |
| OpenAlex | W4417504278 |
| Idioma | EN |
Este artículo toma como marco de referencia la discusión de Laurajane Smith relativa al patrimonio entendido como proceso cultural. Siguiendo esta línea de investigación, el patrimonio como proceso cultural supone reinterpretar los significados culturales del pasado desde la óptica del presente, y es esa reinterpretación del pasado y su uso contemporáneo lo que revitaliza las dinámicas patrimoniales. En este contexto, este estudio se propone analizar cómo una selección de músicos de tango del siglo xxi resignifican el legado de Piazzolla y cómo, a través de esta resignificación, se evidencia el patrimonio como proceso cultural. Los resultados preliminares se basan en un análisis cualitativo comparativo a partir de entrevistas realizadas a seis músicos argentinos de tango activos en Buenos Aires. Esta investigación contribuye al campo de estudios sobre patrimonio como proceso en el contexto del tango contemporáneo, y aporta reflexiones en torno a la ruptura o continuidad de significados culturales del pasado, la intervención creativa del músico en la construcción de nuevos significados culturales y cómo esto contribuye a desarrollar un estilo musical propio, y el potencial educativo del patrimonio
Context (archaeology · Cultural heritage · Cultural tourism · Interpretation (philosophy · Musical · Archaeology and Cultural Heritage · Cultural Heritage Management and Preservation · Memory, violence, and history
| Altamente citado | No |
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