Le défi de l'institutionnalisation des savoirs d'expérience dans les services de rétablissement. Une approche pragmatiste

Datos Bibliográficos

ID9687188
AutoresLaure Aussedat (Maison des Sciences sociales et des Humanités de Dijon, autor de correspondencia)
Año2022
Volumen61
Número1
Páginas83-106
Fecha de publicación2022-04-01
Peer ReviewedSí
Open AccessSí
TipoARTICLE
RevistaDialogue (JOURNAL)
Identificadores de la revistaISSN: 0012-2173 • E-ISSN: 1759-0949
EditorialCambridge University Press (CUP) (PUBLISHER)
DOI10.1017/s0012217322000129
OpenAlexW4284880875
IdiomaFR
Referencias citadas20

Que signifie concrètement reconnaître et valoriser les savoirs d'expérience dans le cadre de services de psychiatrie orientés vers le rétablissement ? À partir d'une étude des missions confiées aux « médiateurs de santé pairs », et en utilisant la théorie pragmatiste de John Dewey, il s'agit ici d'interroger les conditions de possibilité et les limites d'une institutionnalisation des savoirs des patients. Plutôt que de penser cette institutionnalisation en termes d'intégration d'informations, Dewey nous permet de la penser comme la mise en débat des cadres interprétatifs et des critères d’évaluation du rétablissement

Humanities · Political science · Health, Medicine and Society · Mental Health and Patient Involvement · Mental Health and Psychiatry · Philosophy